那麼多永遠也不會被說出來的心事

「那麼多屬於孩子的秘密，那麼多永遠也不會被說出來的心事。」若瑟‧赫忍斯基與赤貧的孩子並肩同行三十餘年，聽到了那麼多孩子的聲音，他也深知，還有很多孩子的聲音沒有被聽見，這就是為什麼「世界毫無改變，從過去一直到現在，沒有任何改變，人們沒有改善對待這些孩子的態度，也沒有加倍疼愛他們。」也因為「世人的眼光一成不變，因為世人無能理解這些孩子過去的日子和現在的處境。」所以極端的悲劇繼續發生。 改變依然可能，讓我們學習向窮人請益。

本期要目：

— 窮人的天問 編輯小組
— 將改變這個世界的孩子 若瑟‧赫忍斯基
— 獄中讀《給明天的話》 冰峰
— 赤貧者的思想：激發行動的知識 若瑟‧赫忍斯基

親愛的朋友：

2010年2月在島嶼東岸，一名父親給兒子餵食農藥，然後燒碳自殺，這位絕望的父親採取了極端的手段。被命運強灌農藥的連小弟過世後，定期進入部落推廣閱讀的一名老師和她的夥伴，聽到連小弟的同學（一位同樣貧困的十歲男孩）說：「死了很好，活著一點都不好玩。」這個結論背後隱藏著多少不為人知的經歷？

您或許還記得，2009年11月，在上海，楊元元，一名特困研究生決定提前結束生命，自殺前，她曾經質疑一個倍受眾人肯定的信念：「都說知識改變命運，我學了那麼多知識，卻看不到什麼改變。」都說知識改變命運，楊元元用她三十年的青春向這個結論提出質疑。都說苦盡甘來，很多特困者一生吃盡苦頭，卻嘗不到甘甜的滋味。為什麼？

都說「三人行必有我師焉」，面對貧富差距的社會難題，如果你身邊站著一個無家可歸的流浪者，一位社會科學院的院長，還有一名資深的社會工作者，你會請教誰？

三十年前的巴黎，若瑟‧赫忍斯基在聯合國教科文組織大會堂發表了一篇革命性的談話。他質疑：「這個社會相信學術知識至高無上，大學本身如此相信，我們也信以為真，深信為了對抗貧窮，這個世界需要的是學界的知識。而當這些研究報告消失在政治人物與行政人員的抽屜裡時，留下的是大家深沉的失望。」

如何答覆他當時提出的大哉問？「為了有效對抗赤貧與排斥：赤貧者需要什麼樣的知識？行動團隊需什麼樣的知識？我們所處的每個社會及國際社會需要什麼樣的知識？」

冰峰，沒機會讀完國中，但不曾停止思考，從小經歷過無數嘲笑，最近來信，白底綠格的稿紙上，有他認真思考的痕跡：「一個老師教育兒童從小學習如何幫助貧困者，那他的教育是否成功？如果一個小孩學習到了對貧者嫌惡、歧視，那教育成效又是如何？」教育改革專家與家中有小孩的你我，該如何回應這樣的提問？

浮沉在赤貧的驚濤駭浪中，光靠特困者孤軍奮鬥，光憑「人窮志不窮」的上進鬥志，似嫌不夠。您一定同意，面對赤貧，需要一場集體的奮鬥。

切願本期月刊能促進不同型態的知識與經驗的交流互惠！歡迎來信切磋！

編輯小組敬上

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